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党的创新理论如何融入到学生心中？要做到入眼入耳入脑入心，引导学生经历一个知识接受、知识建构、价值塑造、行为实践的过程。从知识到建构需要一个递进的关系，knowing that与knowing how之间是有区别的，如何连接起来，知信行如何统一，就需要研究知识习得和价值接受的学问，化理论为方法、化理论为德性、化理论为行动，这就需要在知识的层次当中进行价值的引领。由于每个学校每个人都有不同的成长环境和条件，个体差异大，学校类型和专业特点多样，需要结合学生的思想实际，因材施教，这样才能够真正形成谐振，解决学生的思想困惑，调动资源，让学生进行应有的信念塑造，使得受教育者能够实现从认知到情感、到信仰、到行动的转化。这就要求各门课程、社会资源发挥其应有的育人功能，亦即发挥课程思政和“大思政课”的作用。

据冯远征介绍，在为期一年的高强度训练和学习中，除了院内密集的专业课程、演出实践外，培训班学员还接受了大量包括相声、大鼓、琴书、快板、京剧、昆曲等在内的传统艺术课程教授。对此他表示，话剧虽然是从西方传入的一种艺术形式，但是不代表一切按其原有的方式呈现就是最合适的，“我们应该以适合我们自己语言习惯的方式去表演”。

谋划“走在前”，在发挥优势中形成双拥工作的军地合力。市县两级先后投入专项资金，用于征兵、国防动员、设备检修、场所改造等涉军建设项目，积极为驻军部队做好基础保障。市退役军人事务局升级改造军供餐厅，日供应能力达3600人次。采用高标准商业化运营模式后，有效提升供应保障能力。市县自然资源部门在办理涉军事项上开辟“绿色通道”，参考“容缺办理”工作经验，采取“以函代证”的方式对国防和军事工程项目予以优先办理。

去年，东莞各镇街(园区)群策群力，扛起经济稳增长的责任，想方设法暖企业、育动能、强后劲。其中，去年长安、松山湖GDP超过900亿元，南城GDP超过800亿元。今年，长安、松山湖GDP将有望突破“千亿元大关”。

实现碳达峰碳中和是中国对国际社会的庄严承诺，也是中国高质量发展的内在要求。习近平总书记反复强调：“实现‘双碳’目标，不是别人让我们做，而是我们自己必须要做。”

05-28

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